Un grupo de operadores sociales está colaborando en el proceso de investigación en curso. En concreto sobre la relación que mantenemos con el sistema de usuarios-as, sobre cómo incide en la construcción de nuestra identidad profesional.
En este proceso de indagación nos centramos estos rasgos metodológicos:
Por un lado, las características esenciales de la INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
1) Diálogo como metodología de investigación.
2) Investigación situacional.
3) Generación de conocimiento a través de respuestas espontaneas.
4) Participantes como respondientes (con capacidad de respuesta)
5) Privilegia los momentos “deslumbrantes”.
6) Sitúa la investigación en el momento interactivo presente.
7) Busca la particularidad en lugar de la generalidad.
8) Identifica el desarrollo de eventos y no sistemas.
9) Propicia una interacción directa y abierta.
10) El resultado emerge durante el proceso.
11) La autoría es compartida.
12) Redefine la“captura”del proceso social.
Por otro, Fortalecer una posición de “No-saber” en la indagación colaborativa y dialógica.
Mas que información que nos de seguridad o “certeza”, nos reafirma en una posición de “no–saber” (H. Anderson,2012) para seguir indagando. A propósito de la posición de “no- saber” queremos rescatar aquí algunas ideas, muy inspiradoras para esta investigación, sobre esta (H. Anderson,2012)
“El saber – la ilusión de entender, o seguridad de un método- reduce la posibilidad de ver, y empeora nuestra sordera para lo inesperado, lo no-dicho y lo todavía no-dicho (Anderson y Golishan, 1988b). Si siempre oímos y escuchamos de la misma manera, no podemos ver ni oír lo diferente y lo único. La posición de no- saber, apoyada en movimientos posmodernos como la hermenéutica contemporánea y el construccionismo social (Gergen, 1982; Shapiro y Sica, 1984; Shoter y Gergern, 1989, Wachternauuser, 1986a) cuestiona el dualismo sujeto-objeto o conocedor – conocido. Se basa en el supuesto de que la creación dialógica de significados es siempre un proceso intersubjetivo, que da ligar a posibilidades que el “saber” no permite”.
PROPUESTA – ENSAYO A DOS VOCES (Madelyn Blayr) – CONCEPTOS (*)
Ensayos a dos voces – conceptos.
o El primero es proponer que dos personas mantengan una conversación (mediante diálogos escritos) para explorar más fácilmente una pregunta juntos.
o En segundo lugar, los ensayos tienden a ser piezas cortas. Aunque los ensayos no ofrecen la posibilidad de cubrir un tema en su totalidad, dentro de los límites de la cuestión que se está explorando, el ensayo puede hacer avanzar el entendimiento.
PREGUNTA FORMULADA Y ESCRITA CON CLARIDAD.
En nuestro caso:
¿Cómo han contribuido las personas (usuarios-as) con las que te has relacionado a que seas el profesional que eres hoy en día?
Observación: Verificar que sea clara para ambas partes, aunque pueda ser interpretada con matices.
Pasos:
Fase 1
* Cada socio-a conversacional escribe un máximo de 500 palabras en respuesta a la pregunta enviada.
* Se intercambian esta primara respuesta y cada uno escribe 250 palabras sobre la respuesta del socio-a.
Fase 2
Tras estos intercambios cada socio escribe sin conocer las respuestas del otro colega una serie de textos limitados a estos tamaños y en este orden
*120 palabras
*60 palabras
*30 palabras
Texto final: 140 caracteres.
Al finalizar los socios conversaciones y co-investigadores intercambian un feedback sobre el proceso.
El conjunto de ensayos se publicará como entradas vinculadas en este Blog.
DIÁLOGOS Y CONVERSACIONES REFLEXIVAS 